O TALIS 2018 é o terceiro inquérito da OCDE sobre ensino e aprendizagem, refletindo principalmente, sobre os ambientes de aprendizagem nas escolas e as condições de trabalho dos docentes.
As duas primeiras edições ocorreram em 2008, com 24 países, e em 2013, com 34 países (posteriormente, em 2014, mais 4 países aderiram e aplicaram o inquérito).
Devido ao seu sucesso e relevante contribuição para as políticas de desenvolvimento educativo nos países participantes, e o interesse demonstrado por outros países, foi decidido continuar a desenvolver o estudo, pelo que, com a coordenação da OCDE, será realizada a 3.ª edição - TALIS 2018.
Entre outros aspetos, a análise cruzada dos dados permitirá:
- Comparar políticas públicas adotadas nos cerca de 50 países/economias de cinco continentes onde o inquérito está a ser realizado;
- Contribuir para diminuir as falhas de informação sobre os sistemas educativos dos diversos países;
- Dar a oportunidade aos professores e diretores das escolas de contribuírem para a análise da educação e do desenvolvimento de políticas em áreas chave;
- Possibilitar aos países a identificação de outros países com desafios semelhantes e aprenderem com outras abordagens políticas.
O que é:
Os países participantes determinaram as políticas investigadas no TALIS. A edição de 2018 debruça-se sobre o contexto profissional do docente, as suas condições de trabalho e o impacto da escola na sua eficiência. O TALIS 2018 pesquisará:
- A formação do docente e o seu desenvolvimento profissional;
- A apreciação do trabalho do docente e o feedback recebido;
- A satisfação e as motivações dos docentes
- O ambiente escolar;
- A liderança nas escolas;
- Os princípios e as práticas pedagógicas dos docentes;
- A inovação
- A equidade e a diversidade
Como é desenvolvido:
Em cada país, será selecionada uma amostra de escolas. Em cada uma serão, aleatoriamente, selecionados cerca de 20 professores, juntamente com o seu Diretor.
Quem vai ser inquirido:
Os questionários do TALIS destinam-se a:
- Docentes do 3.º ciclo do Ensino Básico (estudo principal);
- Docentes do Ensino Secundário (em Portugal e em mais 11 outros países)
- Diretores de escolas.
A seleção das escolas e dos docentes que participam no estudo é realizada de forma aleatória. À exceção dos pequenos países, para o estudo principal, foi selecionada uma amostra de cerca de 200 escolas e de 20 docentes por escola em cada país
Desenho do questionário:
Os questionários, foram desenvolvidos por um grupo de especialistas internacionais no quadro da OCDE e foram debatidos e acompanhados por docentes representantes de diversas entidades, em particular pelo Trades Union Advisory Council (TUAC).
Os questionários são totalmente confidenciais e os nomes dos professores, dos diretores ou das escolas jamais serão divulgados.
Resultados esperados:
Cada país desenvolverá um relatório nacional, existindo ainda um relatório internacional que combinará as respostas de todos os países.
Os países estão à procura de respostas a questões tais como:
- Como estão os docentes atualmente preparados para fazer face aos diversos desafios nas escolas?;
- Com que eficiência a apreciação do trabalho e o feedback conduzem a boas práticas e são o suporte das necessidades de desenvolvimento dos docentes?;
- Como é que os decisores políticos garantem que os recursos investidos no desenvolvimento profissional dos docentes têm um impacto positivo no seu trabalho?;
- Sendo a matemática a área temática principal para o PISA 2012 (Programa Internacional de Avaliação dos Alunos - OCDE) qual a relação entre os docentes desta disciplina, o ensino e a aprendizagem da matemática?
Calendário:
- Piloto
- No passado mês de maio de 2016 realizou-se a primeira fase do projeto, tendo Portugal sido um dos 10 países convidados a desenvolver o piloto do TALIS 2018 que pretendeu testar em que medida os itens dos questionários são compreendidos pelos inquiridos (diretores e docentes) num contexto de grande diversidade de configurações nacionais.
No estudo piloto realizado em Portugal, com a realização de 3 sessões: uma para 10 Diretores e duas com 18 docentes, participaram as seguintes escolas: Escola Secundária Rainha D. Amélia; Agrupamento de Escolas de Oliveira Do Bairro, Agrupamento de Escolas Nuno de Santa Maria, Tomar; Agrupamento de Escolas n.º 3, Elvas; Escola Secundária José Falcão de Coimbra; Colégio Pedro Arrupe; Colégio Paulo VI; Colégio Cesário Verde; Escola Profissional Gustave Eiffel.
A DGEEC agradece todo o trabalho e empenho dos Diretores e dos Docentes das escolas que participaram no piloto, bem como os contactos iniciais estabelecidos pelo Conselho de Escolas e pela Associação de Estabelecimentos de Ensino Particular e Cooperativo.
- Pré-teste
- fevereiro 2017
- Estudo principal - países do hemisfério Sul
- outubro a dezembro de 2017
- Estudo principal - países do hemisfério Norte
- março a maio de 2018
- Análises dos resultados e Relatório
- janeiro a junho de 2019
